- Hola, clase. Ya
puedes ver tu nota final en myconcordia.
- A partir del lunes 13 de
enero, podrás recuperar tu
ensayo final (y, eventualmente, otros
documentos, como tu examen) en recepción
de CMLL
(FB-1030,
1250 Guy).
- ¡Ha sido un placer
trabajar contigo! Buena sesión de invierno y
hasta la próxima,
Toni
El sitio de este curso
desaparecerá a finales de enero de 2020; si hay
algún documento que te interesa, imprímelo o
-mejor- descárgalo previamente.
¿Para qué sirve la educación?
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"La
imaginación es más importante que el
conocimiento" (Albert
Einstein)
"La tarea
fundamental de la imaginación en la vida
cotidiana es producir, desde la sociedad
en la que tenemos que vivir, una visión de
la sociedad en la que nos gustaría
vivir" (Northrop
Frye, The
Educated Imagination)
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Pink
Floyd. "Another
Brick
in the Wall" (clip)
We don't
need, no, education...
We don't need, no, thought control...
"Los muros se multiplican
hoy en forma de prejuicios, estereotipos y
discriminaciones. Es la era de la
incomunicación en la que todo el mundo
habla pero nadie escucha.
The Wall fue
mucho más que un álbum … Es el espejo en
que una sociedad deslavazada puede
reconocerse. Después de todo, si lo piensa
usted bien, puede que no seamos más
que otro
ladrillo en el muro.
No obstante, alzar la voz contra
el control mental, el conformismo y la
indiferencia generalizada es el primer
paso para derribar nuestros muros,
materiales y mentales. El segundo paso es
poner en práctica esos ideales para que no
sean palabras vacías. Necesitamos salir al otro lado:
al encuentro de los demás, sean quienes
sean.
Escucharles
y ser escuchados. Es un camino incierto y
complejo, pero es lo que nos hace
humanos."
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¿Para
qué estudiar si,
como
indica Michel Foucault, la
institución de "la escuela" (al igual que
el ejército, la cárcel, la fábrica...) es
un "muro":
un espacio cerrado en el cual el ejercicio del
poder despliega una acción disciplinaria de
homogeneización o thought
control, por retomar las
palabras de Pink Floyd? Pues quizá
porque también puede concebirse la educación, en
particular la universitaria, como una práctica
dialógica que no se limita a "adquirir"
conocimientos, sino, sobre todo, a adquirirlos
críticamente: poniendo siempre en cuestión las
ideas recibidas y, sobre todo, lo que se
presenta como "verdades absolutas".
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Adquirir
conocimientos críticamente...
y producir nuevos conocimientos lateralmente:
ésa es la labor de la universidad. El estudio de
disciplinas que quizá algunos de nuestros
gobernantes (e incluso de nuestros decanos)
considerarían "inútiles" porque "no son
rentables", como los estudios literarios y
culturales, es fundamental para desarrollar eso
que, según Einstein, es más importante que "el"
conocimiento porque produce nuevos
conocimientos, nuevas maneras de concebir el
mundo: la imaginación. Tal
como señala Northrop
Frye en su librito The
Educated
Imagination, "la tarea
fundamental de la imaginación en la vida
cotidiana es producir, desde la sociedad en la
que tenemos que vivir, una visión de la sociedad
en la que nos gustaría vivir".
- No, la universidad (y en
particular, la universidad actual) quizá no sea
el lugar para "destruir muros" o para "hacer la
revolución"... Pero sí tiene, en mi opinión, el
potencial ya no de formar "salchichas de carne
molida" programadas únicamente para satisfacer
las necesidades de las grandes compañías, como
las del clip de Pink
Floyd, sino de catalizar y de
canalizar el potencial de creatividad, es decir,
de "imaginación educada"
de todas y cada una de las participantes en este
proceso (estudiantes y profes), para así
comprender la sociedad en la que vivimos, y
(quizá) para empezar a concebir la sociedad en
la que nos gustaría vivir.
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