José Antonio Giménez Micó

SPANISH 464
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Latinoamérica hoy

Lo que hicimos
el 15 de noviembre


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Puesto al día el 2 de diciembre de 2018
Enlaces a otras páginas del curso
El género gramatical femenino cubre ambos sexos

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En esta página irá apareciendo únicamente lo que hicimos en la última semana.

Ve a  LO QUE HEMOS HECHO  para tener acceso a una lista, puesta al día cada semana, con todo lo que hemos hecho en todas las clases precedentes.



Más de un millón de quebequeses inmigraron [a Estados Unidos] para escapar de la miseria. Hoy están prácticamente olvidados. "Sin embargo, cada familia en Quebec tiene una relación con la inmigración. Es raro que hable con alguien de Quebec que no tenga al menos un miembro de la familia relacionado con esta huida, que va de mediados del siglo XIX hasta el periodo de entreguerras" [1918-1939], señala David Vermette, autor de un libro de historia de la inmigración de los canadienses franceses a Nueva Inglaterra titulado A Distinct Alien Race.
¿Por qué hablar de este tema hoy? ‘Esta historia refleja lo que otros grupos migrantes conocen hoy. El presidente Trump agita la idea de que unos cuantos miles de migrantes venidos de Honduras representan un peligro, ¡como si se tratara del desembarco de Normandía! Es el mismo miedo que provocaba entonces la inmigración canadiense-francesa a Estados Unidos
. Se decía que los canadienses franceses jamás se asimilarían, que no podían ser ciudadanos leales porque su fidelidad estaba con el papa, que estaban ahí para imponer su cultura a los estadounidenses y, más adelante para controlar sus instituciones … Muchos de los miedos que hoy se sienten hacia los musulmanes se tenían entonces ante los católicos." (Traducción de Toni)
¿Por qué estas personas se dirigen a Estados Unidos? … Como profesor, sociólogo y padre cuya propia familia una vez cruzó la frontera de México en busca de una vida mejor en los EE.UU., reflexioné sobre esto.
… Las raíces de esta situación crítica están relacionadas con cuestiones políticas que se han desarrollado durante décadas … Guatemala es un buen ejemplo de cómo la participación de los Estados Unidos ha contribuido a la inestabilidad política y a la desigualdad económica en América Central. El país, de 17 millones de habitantes, muchos de los cuales son de ascendencia indígena, eligió a su segundo presidente democrático en 1951. Jacobo Arbenz aprobó una serie de políticas populistas (sic) que incluían la redistribución de la tierra y la ampliación del acceso a la educación a las personas más necesitadas. Esto enfureció a compañías estadounidenses como la United Fruit Company. En 1954, la CIA organizó un golpe de estado y colocó en el Gobierno a una serie de dictadores militares que impusieron la represión contra los disidentes.

… Honduras también tiene una larga historia de intervención estadounidense, tanto económica como militar. La presencia de los EE. UU. comenzó a fines de la década de 1890, cuando las compañías bananeras estadounidenses se instalaron allí por primera vez. El ejército de los Estados Unidos intervino en 1907 y 1911 para proteger sus intereses y consolidar aún más la dependencia de la clase dominante en Washington.

Honduras ha sufrido agitación política desde el golpe militar de 2009 contra el presidente populista Manuel Zelaya. Estados Unidos congeló la ayuda pero esta fue restaurada poco después. De manera similar, en las elecciones de este año los resultados fueron controvertidos y el país se vio nuevamente sumido en una crisis política. Al menos 30 personas han sido asesinadas, la mayoría de ellos opositores al presidente apoyado por los Estados Unidos, Juan Orlando Hernández, quien fue acusado de falsear los resultados de las elecciones.

Documentación preliminar:

  • La clase de la semana próxima estará dedicada a las migraciones: en primer lugar, el  mini-noticiero de Drishti  se ocupará de la caravana centroamericana de migrantes que ya está llegando a la frontera de EE UU; tras éste,  realizaremos la actividad 3;  aquí tienes toda la documentación pertinente.
    • En  Deberes,  verás que he agregado el enlace a un artículo aparecido en Le Devoir hace poco a propósito de un libro de historia de Quebec y de Estados Unidos aparecido recientemente, que mencioné en clase:
    • Jean-François Nadeau.  "Les malheurs d’un million d’immigrants canadiens-français"Le Devoir, 13-11-18. Fragmento:
      • Más de un millón de quebequeses inmigraron [a Estados Unidos] para escapar de la miseria. Hoy están prácticamente olvidados. "Sin embargo, cada familia en Quebec tiene una relación con la inmigración. Es raro que hable con alguien de Quebec que no tenga al menos un miembro de la familia relacionado con esta huida, que va de mediados del siglo XIX hasta el periodo de entreguerras" [1918-1939], señala David Vermette, autor de un libro de historia de la inmigración de los canadienses franceses a Nueva Inglaterra titulado A Distinct Alien Race.
        ¿Por qué hablar de este tema hoy? ‘Esta historia refleja lo que otros grupos migrantes conocen hoy. El presidente Trump agita la idea de que unos cuantos miles de migrantes venidos de Honduras representa un peligro, ¡como si se tratara del desembarco de Normandía! Es el mismo miedo que provocaba entonces la inmigración canadiense-francesa a Estados Unidos. Se decía que los canadienses franceses jamás se asimilarían, que no podían ser ciudadanos leales porque su fidelidad estaba con el papa, que estaban ahí para imponer su cultur a los estadounidenses y, más adelante para controlar sus instuciones … Muchos de los miedos que hoy se sienten hacia los musulmanes se tenían entonces ante los católicos". (Traducción de Toni)
  • ¿Deseas compartir un comentario relacionado con cualquier aspecto tratado en el noticiero o en el debateEnvíame un mensaje  y lo publicaré aquí (Debate virtual).
Toni
  • No es necesario (ni conveniente) que esperes a la fecha límite para entregarme tus trabajos. Planifica tu tiempo desde el comienzo de la sesión: en este curso, no se admite ninguna tarea entregada con retraso.
  • Puedes enviarme por correo-e,  en documento adjunto Word, cualquiera de las actividades escritas que debes entregarme.
    En tal caso, no me traigas una copia impresa.
    •  Fecha límite: la víspera de la clase, a medianoche.
  • ATENCIÓN: si, al contrario, se especifica que se trata de una tarea que vamos a trabajar en clase, no es necesario que me la envíes de antemano, pero sí que traigas una copia (para poderla discutir con tu equipo de trabajo en clase).


2018  José Antonio Giménez Micó


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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